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传道、授业、解惑是教师的天职

时间:2019-11-06 14:55:49

    传道、授业、解惑是教师的天职

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     ——记政法系宋素琴教授

       

        宋素琴,女,1952年6月出生,河佳木斯癫痫病形成的原因北保定人。1969年参加工作,1971年参加中国共产党。1977年7月中山大学哲学系毕业,1988年6月研究生毕业于湖南湘潭大学哲学系,获硕士学位。现任惠州学院政法系教授,兼任惠州学院学生心理咨询中心主任。    宋素琴同志从事高等教育工作已达27年之久,不管是在个人表现,教书育人,还是教学科研方面,均取得了较突出的成绩。她常常说:“我们从事教师这项工作,应不仅仅把它当作一种职业,更要当作一种事业去追求,全身心地投入。”“老师和我们的心贴得很近:”——学生如是说。    宋素琴教授从教27年来,始终保持一种良好的人生态度和职业态度,爱岗敬业,以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待工作,严格按照教学规律科学规划、组织、实施,勤奋钻研、精益求精、因材施教、严谨治学。马克思主义理论公共课在大学生武汉治疗癫痫病医院给癫痫患者几点建议中普遍存在不感兴趣的现象,她就在教学中采取各种形式:如突破黑板加粉笔、口授为主的传统教学模式,充分利用现代化多媒体教学手段,集声音、色彩、图片、动画、影像、录相资料为一体,洗刷了政治理论课抽象枯燥、千篇一律的面目,使抽象的概念、原理尽可能变得直观、生动而有吸引力;把按教材授课和专题研究式教学结合起来,采用课堂主题演讲、自由择题讨论等形式,引导学生多角度、多侧面、立体化、全方位进行思考;运用案例教学法,充分发挥马克思主义哲学的方法论功能和人生观功能,讨论学生普遍关心的社会热点、难点问题,与学生前途、思想、学习、工作、生活息息相关的问题,引导哈尔滨治癫痫病哪个医院更好学生进行世界观、人生观、价值观问题的思考、对人生意义的思考;利用各种形式的意见和建议,引导学生关心学校建设,参与教学改革。宋教授也常与学生一起交谈她在思想、工作、生活中遇到的和思考的问题,如教学研究、家庭教育、社会教育等,学生们也纷纷为她提建议,出主意,从而拉近了与学生的距离。学生们很有感触地对宋素琴教授说:“老师,你的心和我们好贴近噢!”    “我愿做学生的知心聆听者”——宋素琴教授自己说    宋素琴教授深知:教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者,担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务。传道、授业、解惑是教师的天职,“德高为师,学高为范”是教师追求的崇高境界。“青出蓝而胜于蓝”是教师所希望得到的结果。因此,教师不但为学生口头上传道授业解惑,而且更要为学生的道德思想行为做表率,热爱学生,做学生的知心人。因此,她努力严格要求自己,尽力要求自己的思想言行为学生做出榜样,促使学生养成良好的道德品质、感情意志和行为习惯,从而优化学生道德规范,提升学生的精神品格。她视学生为自己的儿女,用慈母般的心去爱他们、关怀他们。学生也把宋素琴教授作为知心朋友看待,特别是担任学生心理咨询中心主任以后,接受过很多同学在关于思想、学习、生活、恋爱、交友、择业等方面存在的困惑与烦恼的咨询。不管她工作多么忙,身心感到多么累,只要学生与她联系,她都会欣然应允。下课后的教室里、校园的草坪上、小道边,经常会看到她和学生在一起的身影,常常是下午七、八点还没吃晚饭,晚上11点多了,还在和学生聊着。有位女同学受到同班同学的无端伤害,心里感到很委屈,宋素琴教授多次进行疏导,做工作,使这位同学逐渐恢复了原有的开朗活泼状况,高兴地对她说:“老师,我从你这里懂得了宽容的真正含义。”从这以后,这位同学每取得一些成绩,都会告诉宋教授,一起来分享她的快乐。有的同学因情感问题困惑无处诉说,在与宋教授倾诉了以后如释重负:“我终于说出来了。”然后又带着轻松豁朗的心情投入学习之中。每在这时,宋素琴教授就感到:能得到学生们的信任,做学生的知心聆听者就是一种欣慰和幸福。2004级新生入学报到了。她还担任了新生一个班的班主任呐。   “甘做人梯,在合作中感受成功的乐趣”——年轻老师同事如是说。    宋素琴教授把爱岗敬业,尽职尽责,乐教勤业作为自己的价值取向和目标,坚持追求真理,崇尚科学,创新进取,坚持勤奋治学,刻苦钻研业务,好学不倦,学而不厌,不断完善自己的能力结构,提高自身教学科研能力和水平。在搞好教学工作的同时,围绕教学进行科研工作。公开发表学术论文近50篇,其中被人大复印资料全文转载多篇;出版个人专著、合著,主编和参编学术著作20多部,获得省部级等各级社科科研课题10项,其中担任主持人4项,获得省部级等各级社科成果奖励10项,2001年获得惠州市首届精神文明建设“五个一”工程理论文章奖,2003年个人专著获广东省高校思想政治教育优秀专著三等奖,2002年获惠州市“巾帼建功”先进个人荣誉称号,2004年获校优秀教学成果一等奖。她尤其重视在科研方面对年轻教师的传帮带。不仅组织年轻教师共同申报科研课题。而且在具体研究和写作上给予悉心指导,与年轻教师一起合作发表学术论文,共同撰写出版学术专著。2003年主编合作出版《科技发展与高素质人才培养研究》一书,2004年3月合作撰写出版《教育创新与高校“两课”教学理论与实践研究》一书。由此不仅激发了年轻教师的科研兴趣,也促进了年轻教师科研能力和水平的提高。教学科研成了宋素琴教授生命中的一个重要部分,从教学科研中享受工作着的乐趣,从合作攻关中享受出成果的乐趣。她觉得:合作成功的乐趣比单独一个人成功的乐趣更有意义。    宋素琴教授不仅工作尽职尽责,乐教勤业,而且关心集体,团结同志,乐于助人,识大体、顾大局。并且爱好广泛,能热心参加学校各项活动,就是在学校的各种文艺活动的舞台上也能见到她载歌载舞的身影噢。

                                                     惠州学院政治法律系

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